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对孩子们而言，幼儿园可以提高它们的培训激情，拓展她们的一般知识，加强她们与其他孩子配对的工作能力，推动她们探索宇宙的兴趣爱好。
幼儿园的课程安排事实上包含那样一些事：简餐時间、歇息、本人和工作组活动、另加大家觉得传统教育的一些活动。在这里环节，孩子们已期盼学习培训和有着一颗天资的求知欲，具备初期学前教育和少年儿童开发设计丰富多彩环境的教师可以为孩子们给予她们人体、感情和智商发展需要的文化教育。根据对幼儿园企业管理学的科学研究，英国学前教育权威专家明确提出一个A幼儿园的10个标示：
1、孩子们已经玩耍或与其他孩子玩。她们并不是漫无目的四处活动或逼迫她们长期清静坐下来。
2、一天出来孩子们要开展各种各样的活动。如积木游戏、饰演手机游戏、画册、建筑涂料和其他造型艺术原材料，此外也有桌子小玩具。孩子们不经常在同一时间做一样的事。
3、一天中，教师要各自与某些孩子、工作组和全部孩子工作中在一起。
4、教室里用孩子们自身的艺术创作、他们自己创造发明的英语拼写字和口述故事来装饰设计。
5、在日常社会经验中孩子们学习数字和英文字母。探寻动物与植物自然世界、烹制、服务项目、提前准备简餐等全是对孩子们更有意义的活动。
6、填好工作表不该是她们的基本上活动。
7、只需气温批准孩子们每日还有机会到户外活动。户外活动游戏绝不允许被过多的培训時间所占有。8、24小时A情况下教师可以念书给孩子们听，不必只于工作组说故事的時间。
9、课程安排适用这些比其他孩子强的孩子和必须附加协助的孩子。因孩子们的經驗和环境不一样，她们不容易在同一时间以同样的方法学一样的物品。
10、孩子们和她们的父母希望念书。送孩子上幼儿园父母觉得安全性。孩子们感到开心，因她们不容易哭喊或常得病。
人性化幼儿园各种各样，依据孩子的爱好和环境课程内容也是各种各样。但全部发展趋势适度的幼儿园教室里将有一个相同点：聚焦点聚在孩子的总体发展趋势上。
