半日对外开放活动，通常每一个幼稚园都是有，一般在其中或期终举办。那样的活动，是父母进一步掌握孩子教师的好机会。根据细心观察和思索，用心的父母还能进一步发觉孩子的身上的优点和缺点，进而更好的对自身的孩子开展文化教育。因为不一样年龄层的孩子拥有不一样的成长特性，在观察和参加活动时父母的关键应该是不一样的。

　　小班课程宝宝的父母

　　一般在孩子进园四个月上下时，幼稚园会举办对外开放活动，这时孩子对社会生活逐渐融入，一部分孩子对亲属的依赖还末清除。这一次活动，父母应特别关心孩子融入团体学习培训与生活的状况。看孩子参加活动时是高兴或是又哭又闹不断；能不能听得懂并了解老师的简易命令；观察孩子基本上姿势的灵活性和操作灵活性。第二学期父母则可以偏重于，观察孩子的社会认知发展趋势，例如是不是积A参加团体活动，积与伙伴相处及其文明礼貌习惯性等层面的状况。

　　幼儿园中班宝宝的父母

　　中班时，孩子在自觉性，生活方式，学习培训活动等领域已基本上融入社会生活，每学年一次的对外开放活动逐渐从单一的父母观察型转为亲子互动合作型。在与孩子的一同活动中，父母应偏重于观察孩子的基本上读书习惯，时间观念，操作能力等层面的进步状况。例如在文化教育活动中，是不是有优良的聆听习惯性和兴趣爱好；碰到困难时，能不能试着单独解决困难；能不能融进团体与伙伴探讨开制做，与别的孩子协作时是不是主要表现积A并尊守标准等。

　　大班宝宝的父母

　　大班的课堂教学活动逐渐慢慢向中小学衔接，因此父母应重点关注孩子的学习的态度，习惯性和自主创新能力等。有一些班集体会依据班集体活动具体情况。在每学年一次对外开放活动的根基上适度提升频次，父母与孩子，老师与父母，孩子中间的协作活动占了在其中绝大多数。这时父母应留意观察孩子参加活动时的自学能力和动手能力操作技能，能不能积探寻，积A独立思考，能不能胆大主要表现和造就；在相处协作时是不是得当，明白探讨并尊重别人建议；能不能学会思考并试着单独写作等。

　　你还是必须留意

　　不必把每一次的观察独立起來。在各类活动中，用心观察孩子的关键点转变，把以往孩子在活动中的主要表现及其在家里的主要表现与当日表现开展有效较为，才可以及时处理孩子的不断进步与问题，进而确立出有效的亲子教育方案。

　　事前掌握教师的教学目标。可以从家园联系栏中掌握这周文化教育活动的关键总体目标，及其当日各类活动的总体目标，并观察在活动中这种总体目标是不是得到反映。在活动时，用心观察老师怎样正确引导孩子自主学习的；当孩子碰到困难时，老师怎样细心正确引导他单独处理问题的；老师怎样依据孩子质点提出问题和解释的；当孩子发生问题时，教师的办法和心态是什么样的这些。

　　此外，在一些美术绘画，试验等实际操作活动中，假如老师沒有尤其的规定，父母不用